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| 研培结合——新课程背景下中小学教师继续教育的有效模式 | |
| 引用本文： | 齐放.研培结合——新课程背景下中小学教师继续教育的有效模式[J].中小学教师培训,2012(12):6-8. |
| 作者姓名： | 齐放 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 吉林 长春 130022 |
| 摘 要： | 研培结合是经过近30年我国中小学教师继续教育实践探索而总结出的培训模式之一。就教研与培训工作的规律和特点以及教研与培训工作的相互分离对中小学教师继续教育培训有效性影响分析可见,研培结合的培训模式在当前新课程背景下对于增强教师培训的针对性和实效性、有效地提高教师实施素质教育的能力和水平具有较强的必要性。进一步更新培训观念,准确把握新课程背景下促进教师专业发展的阶段性特点,突出研培结合的特色,努力探索和完善研培结合的操作模式,进一步增强中小学教师继续教育培训的针对性和实效性,促进中小学教师专业化水平的不断提高,是当前新课程背景下中小学教师继续教育亟待解决的主要问题。 |
| 关 键 词： | 研培结合 中小学教师继续教育 培训模式 |
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