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| 浅论数学文化的育人功能 | |
| 引用本文： | 胡丽梅.浅论数学文化的育人功能[J].福建中学数学,2012(12):23-25. |
| 作者姓名： | 胡丽梅 |
| 作者单位： | 福建省长乐市第一中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出,数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.这是从人类文化的角度对数学的一种阐述,透视出一个新的观念——数学文化观念."通过高中阶段的数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价 |
| 关 键 词： | 数学文化教育 数学思想和方法 重要组成部分 数学知识 培养学生 应用价值 数学科学 高中数学课程标准 科学价值 相互作用 |
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