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| 将多元智慧理论融入开放性识字教学 | |
| 引用本文： | 杨斌.将多元智慧理论融入开放性识字教学[J].成都教育学院学报,2003,17(12):76-77. |
| 作者姓名： | 杨斌 |
| 作者单位： | 郫县郫筒镇第一小学 四川成都 |
| 摘 要： | 多元智慧理论对于规划孩子的教育,开发他们的智慧潜能,提高其综合素质有着极为重要的作用。作为教师应该责无旁贷地利用多元智慧理论帮助学生建立起一种良好的、简单而又充满乐趣的学习体系,鼓励孩子用自己特有的智力和感觉来参与学习,比如通过运用音乐、图画、节奏等方式来让他们学得更快。美国哈佛大学教育专家霍华德·加德纳教授提出的“多元智慧”理论恰好为建立这样的学习体系提供了科学的理论基础和可操作的途径和方法。因此,我也尝试着用多元智慧理论来指导识字教学。 |
| 关 键 词： | 多元智慧理论 开放性识字教学 儿歌 游戏活动 合作精神 小学 |
| 文章编号： | 1008-9144(2003)12-0076-02 |
| 修稿时间： | 2003年6月19日 |
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