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| 谈职教语文中的美育 | |
| 引用本文： | 吴亚萍,杨海清.谈职教语文中的美育[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(12):56-57. |
| 作者姓名： | 吴亚萍 杨海清 |
| 作者单位： | 江苏省常州轻工业学校213004 |
| 摘 要： | 一、语文教材应蕴含丰富的审美因素语文教育，实际就是一种精神培植。语文教材要选编那些有利于学生提高自身文化品位的“精品”，淡化政治思想教育的选文意识，注重作品本身所包含的情感因素和文化内涵。《关睢》、《氓》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《罗密欧与朱丽叶》、《再别康桥》等歌咏人世至爱真情的篇章应多多入选，目的就是要丰富学生的精神文化世界，提升生命的美学价值。新编普通高中语文教科书已经重视学生的文化熏陶和人文精神的渗透，学者们厚重的作品、深邃的思想及其独具魅力的人文情怀，尤其适合对当代学生的道德修养… |
| 关 键 词： | 中职学校 语文教学 教学内容 美育 |
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