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| 农村小学教师教学叙事“失真”问题及其对策 | |
| 引用本文： | 邵军.农村小学教师教学叙事“失真”问题及其对策[J].教育测量与评价（理论版）,2011(7):25-29. |
| 作者姓名： | 邵军 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县岔河中心小学 淮安223111 |
| 基金项目： | 本文为江苏省教研立项课题 |
| 摘 要： | 教学叙事是促进农村小学教师专业自主发展的有效途径。然而，反观当前农村小学教师的教学叙事实践，更多地只是停留在“作秀”和应付检查的层面上，偏离了良性发展的轨道。本文分析了教学叙事“失真”的原因，并就解决对策进行了实践探讨，提出了相关建议与策略，以期对教学叙事研究的深入推广有所启示。 |
| 关 键 词： | 农村小学教师 教学叙事 问题与对策 专业成长 |
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