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| 建立认知结构 促进自我提高——新教师试用期培训的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张小辉,谢希我.建立认知结构 促进自我提高——新教师试用期培训的实践与思考[J].师范教育,1993(9). |
| 作者姓名： | 张小辉 谢希我 |
| 作者单位： | 福建省长汀教师进修学校，福建省长汀教师进修学校 |
| 摘 要： | 中等师范学校每年都有大批毕业生加入到小学教师队伍中来。对这些刚走上工作岗位的青年教师,学区(校)领导普遍感到忧喜参半。喜的是有着较强的文化基础知识的教师加入教师行列,无疑给山区教育注入了活力;忧的是新教师刚走出师范学校的大门,教学能力、组织能力普遍较差,一时无法适应小学教学工作。这就给我们进修院(校)及学区(校)领导、教师提出了一个新的课题:如何尽快使新教师成为教学上的中坚力量。通过几年来的实践与思考,我们统一了认识,积累了一些经验。 |
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