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| 论教育对自由的追寻 | |
| 引用本文： | 杨启华.论教育对自由的追寻[J].山东教育科研,2009(9):6-8,24. |
| 作者姓名： | 杨启华 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 自由是教育的灵魂。就教育结果而言，真正的教育是以促进受教育者追求并获得自由为目标。就教育过程而言，为了实现学生自由发展的目标，要求在教育过程中，为主体自由的展开创造条件，本真意义上的教育就是自由。从历史来看，“自由”在教育中时隐时现。从现实看，教育在一定程度上束缚了受教育者的自由。自由可以分为消极自由与积极自由，教育应致力于推进受教育者合理自由的达成。 |
| 关 键 词： | 教育 积极自由 消极自由 |
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