信息技术与课程整合的几种教学方式的运用 |
| |
引用本文: | 王琳玲.信息技术与课程整合的几种教学方式的运用[J].教育情报参考,2005(5):58-59. |
| |
作者姓名: | 王琳玲 |
| |
摘 要: | “课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新试点,它是与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立的教学类型。“信息技术与课程整合”主要采用任务驱动式的教学过程,以各种的主题任务进行驱动教学,有意识地开展信息技术与其它学科相联系的横向综合的教学。在信息技术与课程整合过程中,强调信息技术服务于具体的任务。学生以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。课程整合要求的教学目标是能力培养和知识学习相结合,教学结构是“教师为主导,学生为主体”,并达到个别化学习和协作学习的和谐统一。
|
关 键 词: | 信息技术 课程整合 教学模式 教学方式 基础教育 课程改革 任务驱动式教学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|