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| 英国学位学徒制的现状、挑战与启示 | |
| 引用本文： | 邓卓.英国学位学徒制的现状、挑战与启示[J].教育与职业,2022(2):60-66. |
| 作者姓名： | 邓卓 |
| 作者单位： | 华东师范大学 上海200062 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”的阶段性研究成果。(项目编号:VJA200003)。 |
| 摘 要： | 学位学徒制通过雇主主导的学徒标准开发,开创了学士和硕士层次的职业教育培养模式,是英国传统学徒制的迭代升级。学位学徒制拓展了现代学徒制的内涵,巩固了职业教育的类型地位,开辟了一条兼顾学术性和职业性表达的人才培养路径。我国可以合理借鉴英国学位学徒制改革的经验,探索发展本硕博层次的职业教育,开发雇主主导的职业教育与培训标准,绘制灵活的技术技能人才生成路径,从而加快构建中国特色的现代职业教育体系。 |
| 关 键 词： | 英国 学位学徒制 职业教育 现代职业教育体系 |
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