|
|||||
|
|
| 小学科学教学中激励性评价有效性的研究——以“让小车运动起来”一课为例 | |
| 作者姓名： | 徐慧源 |
| 作者单位： | 福建省南平实验小学 |
| 摘 要： | 近年来,我国越来越重视小学科学的教育教学。为了更好地让学生学习科学这门学科,教师需要提高小学科学教学的有效性,这样才能更好地激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的教学氛围。这一过程需要教师灵活地运用激励性评价语言。目前在小学科学教学的过程中,教师在激励性评价语言的运用方面还有待提高。以教科版四年级上册“让小车运动起来”一课为例,简要阐述激励性评价语言在提高小学科学教学有效性过程中的运用,即:认真倾听,适当引导;捕捉亮点,及时激励;形式多样,针对性强。 |
| 关 键 词： | 小学科学 激励性评价 有效性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |