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| 问题驱动教学思维成就素养--以“弧度制”教学为例 | |
| 引用本文： | 朱寒杰,姚青青.问题驱动教学思维成就素养--以“弧度制”教学为例[J].中学教研,2021(5):9-12. |
| 作者姓名： | 朱寒杰 姚青青 |
| 作者单位： | 镇海中学;镇海区职业教育中心学校 |
| 摘 要： | 文章以“弧度制”教学为例,在概念教学中尝试以问题驱动教学,加强师生互动,启发学生思维.在这个过程中,找准数学抽象核心素养的着力点,挖掘生长点,从而使数学抽象核心素养的培养落地生根开花. |
| 关 键 词： | 问题驱动 弧度制 数学抽象 核心素养 |
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