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| 统编教材习作内容的编排特点与教学建议——以三年级上册为例 | |
| 引用本文： | 谢攀.统编教材习作内容的编排特点与教学建议——以三年级上册为例[J].文教资料,2021(3):217-219. |
| 作者姓名： | 谢攀 |
| 作者单位： | 常州市新北区河海实验小学 |
| 摘 要： | 统编义务教育语文教科书(以下简称“统编教材”)三年级上册从人文主题和语文要素两个方面组织单元编排。在编写上存在以下特点:强调读写一体化、紧扣学生习作的关键能力、习作内容存在要求和能力的螺旋上升、文体全面且突出记叙类教学等。教师在使用教材时要有单元整体意识和全局意识,紧扣习作系统的编写特点进行教学。作前应当依据具体学情准确定位教学目标;作中针对学生习作过程中的难点搭建学习支架;作后评改注重实效,通过以评促改让学生知道不足之处的同时明确修改的方向。 |
| 关 键 词： | 统编教材 习作系统 编写特点 教学建议 |
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