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| 利用生活中的地理增强教学趣味性 | |
| 引用本文： | 黄萍.利用生活中的地理增强教学趣味性[J].中国基础教育研究,2007,3(1):88-88. |
| 作者姓名： | 黄萍 |
| 作者单位： | 广西玉林市玉州区七中,玉林537000 |
| 摘 要： | “从生活走向地理，从地理走向社会”，“让学生获得对生活有用的地理”是新课程的基本理论，它体现了教学应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识地理规律，使学生体验到生活中处处有地理，地理源于生活，对生活有用。当然，从学生的生活出发教学，也为学生发现、探索地理问题，提供丰富、生动、有趣的资源，增强学习乐趣。学生感受到地理有用而有趣，就可以极大地激发深入探究的欲望。 |
| 关 键 词： | 地理规律 生活现象 教学 趣味性 学生体验 利用 学习乐趣 新课程 |
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