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| 初中英语“任务型”教学模式评价策略 | |
| 引用本文： | 何延芬.初中英语“任务型”教学模式评价策略[J].教师,2015(6):86. |
| 作者姓名： | 何延芬 |
| 作者单位： | 甘肃省积石山县高关初级中学 |
| 摘 要： | "任务型"教学评价指的是在英语教学中,利用各种评估工具和方法,系统地收集、分析评估数据,判断教学是否有效的过程。它包括对学生任务完成和学习进展的评价、对学习任务有效性的评价、对评估活动本身的评价以及对教学方案有效性的评价,等等。开展评价主要有三个目的:通过评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我、建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展,促进学生综合素质的全面发展; |
| 关 键 词： | 评价策略 评估活动 学习过程 语言运用 评估数据 综合素质 评价测试 课堂评价 评估工具 终结性评价 |
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