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| 在操作中验证 在操作中探索——《长方体、正方体体积的练习课》案例及反思 | |
| 引用本文： | 陈洁.在操作中验证 在操作中探索——《长方体、正方体体积的练习课》案例及反思[J].小学教学设计,2004(8). |
| 作者姓名： | 陈洁 |
| 作者单位： | 安徽 |
| 摘 要： | 案例:有一长方体木块长1.2米,宽0.6米,高0.3米,把它锯成棱长0.3米的小正方体,最正方体,最多能锯成多少块?师:请同学们自己读题,试做。学生们沉思片刻后,纷纷动笔去尝试,—会儿学生都高高地举起手。师:我们班的学生真棒,一会儿就想出来了。那么能说说算法吗?生1:老师,这题太好做了,先求出长方体的体积(1.2×0.6×0.3);再求正方体体积(0.3×0.3×0.3);最后看长方体体积是正方体体积的几倍,就是所求的块数(1.2×0.6×0.3)÷(0.3×0.3×0.3)=8块。生2:对。我也是这样做的。其他同学也纷纷响应:我们也是这样求的。师:道理何在?生齐声答:以前我们… |
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