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| 对拓展型心理课教学模式的探索与思考 | |
| 引用本文： | 杨敏毅,鞠瑞利.对拓展型心理课教学模式的探索与思考[J].思想理论教育(上半月综合版),2008(8):81-85. |
| 作者姓名： | 杨敏毅 鞠瑞利 |
| 作者单位： | 上海市七宝中学,上海201101 |
| 摘 要： | 上海“二期课改”建立了着眼于学生素质培养功能的新课程结构，包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是一种不同于基础课程、具有一定开放性的课程。为了探索适合拓展型心理课程的教学模式，上海市七宝中学的心理教师们进行了长达5年的课题研究。 |
| 关 键 词： | 教学模式 心理课程 学生素质 拓展型课程 “二期课改” 课程结构 培养功能 基础型课程 |
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