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| 运用多种方法培养学生的创造性思维 | |
| 引用本文： | 彭雨文.运用多种方法培养学生的创造性思维[J].河南教育,2002(12). |
| 作者姓名： | 彭雨文 |
| 摘 要： | 目前，培养学生的创造性思维在作文教学中已成趋势，但在阅读教学中尚未铺开，这与我们培养学生具有听、说、读、写能力的大语文教育的宗旨是不相符合的。恩格斯指出：科学的教育任务是教学生去探索、创新。笔者认为，运用多种方法培养学生的创造性思维，正是实现这一任务的有效途径。创造性思维的主要表现是求异。美国心理学家吉尔福特指出，创造性思维有三种特性，即多端性、独特性、变通性。多端是基础，独特是精华，变通是关键。那么，在阅读教学中怎样引导学生进行创造性思维训练呢？近年来，笔者在教学中作了一些有益的探讨。一、创设… |
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