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| 读与思——浅谈高中英语阅读教学的思维训练 | |
| 引用本文： | 贺东亮.读与思——浅谈高中英语阅读教学的思维训练[J].河南教育,2002(11). |
| 作者姓名： | 贺东亮 |
| 摘 要： | 在高中各学科中，恐怕要数英语在思维训练方面最为薄弱。其原因是复杂的，客观上说，学生的思维水平和英语运用水平发展不平衡，因一时找不到词汇或结构，想要表达的思想无法用英语阐述出来；主观上说，多数英语教师对思维训练重视不够，满足于学生能说一点就行，单纯模仿性的和记忆性的教学活动较多，而创造性的思维训练较少。这表现在教学过程中，教师往往在语言结构和词汇用法上下劲较多，而思想内容挖掘得较少。因此，英语教学给人的印象就是读一读、背一背，学生在用英语表达时常表现出思想幼稚，说话缺乏条理性和逻辑性，更谈不上有多… |
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