|
|||||
|
|
| “给思想评优” | |
| 引用本文： | 张荣谦.“给思想评优”[J].河南教育,2002(7). |
| 作者姓名： | 张荣谦 |
| 摘 要： | 时常听到一些班主任老师这样慨叹：×××同学品质不错，人缘挺好，可为什么学习总搞不上去？继而就大发牢骚，颇有几分恨铁不成钢的味道。对此我有不同的看法。品质好、人缘好的学生，无疑具备了搞好学习的两大优势和前提。如果能适时、适地给他们以正确的帮助和引导，他们的学习完全有可能赶上甚至超过其他同学。比如，我班有一个这样的学生：其家长平时比较忙，对她缺乏管教，致使她在学习上养成了一系列的毛病：迟到、上课说话、做小动作、传字条、不交作业……然而，当我在班上了解情况时，大家对她的评价却出奇地好。为此，我有针对性… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |