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| 导学法数学教学尝试 | |
| 引用本文： | 李根成.导学法数学教学尝试[J].河南教育,2002(1). |
| 作者姓名： | 李根成 |
| 摘 要： | 导学法通过课前引导，围绕着新问题使学生在复习旧知识的基础上自己推出结论，为以后的“研究性学习”打下坚实的基础，体现了“再创造”原则在教学上的贯彻落实。其特点是强调课前引导，把“习题”作业改在课内讨论完成。它变口授新课为手写形式引入，变老师带领学生推出结论为在老师引导下学生自己推出结论，变课内讲授为课前引导、课内解疑，变课外作业为课内讨论练习。有时课后留有少量复习作业（课本内容以外的）及更深一步的思考选作题。导学法的心理学依据是：人的学习是一种有目的、有计划、积极主动的指向性活动，必须处于较好的心… |
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