| 视觉文化为导向的媒介素养教育:VcTP课程模型 |
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| 引用本文： | 王帆,张舒予.视觉文化为导向的媒介素养教育:VcTP课程模型[J].中国电化教育,2011(11). |
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| 作者姓名： | 王帆 张舒予 |
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| 作者单位： | 1. 徐州师范大学信息传播学院,江苏徐州,221009
2. 南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210097 |
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| 基金项目： | 2010江苏省高校哲学社会科学研究项目"大学生网络危机教育的理论及实践" |
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| 摘 要： | 本文根据已有媒介素养课程模型的建构特点以及国内媒介素养课程的客观需求,从媒介素养产生的母体文化——视觉文化中提炼课程实体内容,研发了以自主媒介意识为核心,由视觉文化、文本、个体三者为主要因素构成的VcTP课程模型.以自主媒介意识为核心,摆脱了媒介素养教育单纯以“批判性”为宗旨的窠臼,文化、文本、个体三个主因分别体现了视觉文化的指导思想,充分考虑了校内外媒介资源与环境,发挥了学生在媒介生活中的主动性,为广大教师提供了自主开发媒介素养课程的蓝本和切入点.视觉文化与媒介素养研究团队利用VcTP课程模型,在针对不同对象的媒介素养教学中进行了探索,经过10年实践,成功开发了国家级精品课程“视觉文化与媒介素养”,初步体现出该VcTP课程模型的普适性、均衡性、延展性的优势.
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| 关 键 词： | 视觉文化 VcTP 课程模型 |
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