| 基于数字布鲁姆的参与式评价——以初中地理学力评价为例 |
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| 引用本文： | 刘霞,朱志刚,沈斌.基于数字布鲁姆的参与式评价——以初中地理学力评价为例[J].中国电化教育,2011(12). |
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| 作者姓名： | 刘霞 朱志刚 沈斌 |
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| 作者单位： | 1. 常州市勤业中学,江苏常州,213016
2. 常州市第一中学,江苏常州,213004
3. 江苏省常州中学常州外国语学校,江苏常州,213017 |
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| 摘 要： | 数字布鲁姆是美国教育专家根据新的布鲁姆目标分类学提出的信息化工具集合.笔者应用数字布鲁姆工具,展开“促进学习的学生参与式课堂评价”研究,取得了一定成果,本文即为笔者在研究中的思考与实践记录.文中首先陈述了国内外关于数字布鲁姆和“参与式评价”研究的成果,其次,讨论了应用这些成果,实施地理学力评价研究的设想,再次,讨论了基于数字布鲁姆的“参与式”评价研究规划,提出了实施基于数字布鲁姆的“参与式”评价的三项策略:确定学力评价标准,适配目标、方法与工具的一致性,系统规划评价过程.最后,通过对基于数字布鲁姆实施参与式评价的案例分析,说明了基于数字布鲁姆的参与式评价的方法、过程与实践成效.
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| 关 键 词： | 数字布鲁姆 地理学力评价 参与式评价 |
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