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| 高师教师教育类课程:问题、成因与对策 | |
| 引用本文： | 李艳姿,尹姣容.高师教师教育类课程:问题、成因与对策[J].教师,2015(5):79-81. |
| 作者姓名： | 李艳姿 尹姣容 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院;华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 为深化教师教育改革,培养高素质专业化的中小学师资,有必要对高等师范院校教师教育类课程相关问题进行研究。基于三所高校的实证调查发现,现行课程存在结构不合理、内容陈旧落后、教育实践课程薄弱、实施方式单一等问题,而成因则包括课程指导思想偏差、课程投入不足、课程资源贫乏。进一步改革要求在明确方向的基础上,优化课程结构、更新课程内容、强化课程实践、改革课程实施以及丰富课程资源。 |
| 关 键 词： | 高等师范院校 教师教育类课程 改革策略 |
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