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| 共生理论下校企联合培养“双师型”教师的现实问题和路径选择 | |
| 作者姓名： | 徐丽娟 张忆雯 |
| 作者单位： | 1.常熟市滨江职业技术学校;;2.常熟高新园中等专业学校; |
| 基金项目： | 2021—2022年度江苏职业教育研究立项课题“产教融合背景下中职校专业教师企业实践的有效性研究”(项目编号:XHYBLX2021280)；江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“区域性普职名师工作室跨专业协同发展的实践研究”(项目编号:D/2020/03/59)。 |
| 摘 要： | 随着产业转型、技术更新加快,依托多方资源培养“双师型”教师这一方式得到普遍认可,但实际效果欠佳。在共生理论视域下,校企联合培养“双师型”教师存在着共生要素内生动力不足、共生界面机制创设欠佳、共生环境营造不充分等问题,提出提高认识、激发共生动力,制度为先、优化共生环境,强化过程、创设共生条件,寻找突破、强化共生界面,校企协力、构建共生系统等路径,积极推动校企联合培养,打造“双师型”教师队伍。 |
| 关 键 词： | 共生理论 校企联合培养 教师企业实践 双师型”教师 |
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