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| 读懂学生,顺应学生——对学生游离课堂现象的透视 | |
| 引用本文： | 焦波,苏海春,洪乔.读懂学生,顺应学生——对学生游离课堂现象的透视[J].小学教学(数学版),2011(1):16-18. |
| 作者姓名： | 焦波 苏海春 洪乔 |
| 作者单位： | 安徽安庆市石化第三小学 |
| 摘 要： | 我们的教学要“以生为本”“面向全体”，我们的课堂要“顺应学生”“因材施教”——遵从学生的认知规律、求知欲望、经验基础和个性差异等。可是在平时的听课、研讨中．我们发现部分教师上课时屡屡发生“柳暗花不明、预约不出彩”等学生游离课堂的现象。 |
| 关 键 词： | 学生 课堂 顺应 “面向全体” “以生为本” “因材施教” 认知规律 求知欲望 |
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