| 《学校心理健康教育:原理与操作》读后 |
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| 引用本文： | 田宏碧.《学校心理健康教育:原理与操作》读后[J].扬州大学学报(高教研究版),2002,6(3):38-38. |
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| 作者姓名： | 田宏碧 |
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| 作者单位： | 扬州大学,政法学院,江苏,扬州,225009 |
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| 摘 要： | 为便于广大教育工作者把握学校心理健康教育中诸多“为什么”的理论要点 ,为给学校心理健康教育提供“怎么办”的操作性借鉴 ,教育科学出版社出版了《学校心理健康教育 :原理与操作》。该书既是作者———扬州大学陈家麟教授在世纪之交对国内外学校心理健康理论和实践工作的巡礼 ,也是作者对自己近 2 0年从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。1 结构清晰 ,体系完整。该书共分 15章 ,全面探讨了学校心理健康教育问题。第一章阐明心理健康的概念、概念的沿革和标准 ;第二章概述学校心理健康教育的涵义、与素质教育的关系和意义 …
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| 关 键 词： | 《学校心理健康教育：原理与操作》 书评 心理健康教育 教育理论 |
| 文章编号： | 1007-8606(2002)03-0038-01 |
| 修稿时间： | 2002年7月10日 |
A Review on School Education of Mental Health: Principles and Manipulations |
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