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| 生物解题策略及其训练 | |
| 引用本文： | 林林.生物解题策略及其训练[J].中学生物教学,2001(6). |
| 作者姓名： | 林林 |
| 作者单位： | 重庆西南师大附中 400700 |
| 摘 要： | 学习的目的在于运用获得的知识解决问题 ,而问题解决又是理解、巩固知识的重要手段。因此 ,有关问题解决的研究已成为现代教育研究的重要课题。研究表明 :中等生与优等生的最主要差别不是基础知识 ,而是解题的思维和策略。因此 ,学生掌握有关如何有效地解决生物问题的思维策略是提高解决问题能力的关键。1 生物解题的一般策略1 .1 联想类比策略联想类比是根据 2个 (类 )对象部分属性相似或相同 ,从而推出另一些属性也可能相似或相同的一种科学方法。通过联想类比 ,可以唤醒记忆 ,沟通新旧知识之间的联系 ,从而化难为易 ,化隐为显 ,化生疏… |
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