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| 生物学“研究性课程”探索与实践 | |
| 引用本文： | 叶小春.生物学“研究性课程”探索与实践[J].中学生物教学,2001(6). |
| 作者姓名： | 叶小春 |
| 作者单位： | 广东省深圳市深圳大学附属中学 518054 |
| 摘 要： | 在中学阶段全面开设“研究性课程” ,将极大地改进中学的学科教学思路和教学手段 ,为中学教学带来新的机遇 ,同时也向广大的教育工作者提出了新的问题。如何迎接挑战 ,将研究性课程教好 ,有待于广大的中学教师在实践中探索出一套适合自己教学特点和学校实际的经验和方法。下面谈谈本人在探索与实施“研究性课程”教学过程中的一些做法和体会。1 结合本校课程的编制 ,开设有自己特色的“研究性课程”各校所处环境不同 ,教学资源不同 ,师资设备不同 ,要更好地开设这门课程应该因地制宜 ,因材施教 ,办出自己的特色。我校地处南山脚下 ,青青世… |
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