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| 让阅读教学因“倾听”有效起来 | |
| 引用本文： | 朱富英.让阅读教学因“倾听”有效起来[J].小学时代,2012(11). |
| 作者姓名： | 朱富英 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市宝应县桃园小学 225800 |
| 摘 要： | 由于小学生注意力集中时间相对较短,有效课堂上容易出现“倾听”一时失效的现象,导致教学效果不理想.面对学生倾听能力正在缺失的现状,作为教师,在课堂上应该关注每一个学生的听课态度、听课习惯和听课效果,以此改变倾听在课堂教学上的薄弱环节. |
| 关 键 词： | 教学 倾听 有效 情境 |
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