| 地域文化视野下我国中小学教材建设研究综述 |
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| 引用本文： | 孙扬,朱成科.地域文化视野下我国中小学教材建设研究综述[J].教育理论与实践,2013(2):43-46. |
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| 作者姓名： | 孙扬 朱成科 |
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| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院;渤海大学课程与教学论研究中心 |
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| 基金项目： | 2010年度教育部人文社科基金(青年专项)《基于“扎根理论研究”的农村基础教育改革范式的行动反思与理性建构》(项目编号:10YJC880171)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 中小学教材建设是我国基础教育课程改革的工作重点,对我国基础教育发展起着至关重要的作用。虽然我国中小学教材的编写格局已实现了从"一纲一本"到"一纲多本"的转变,但仍存在许多问题。从教材的地域文化建设角度来看,存在的问题具体表现在以下几个方面:在时代性上体现为对"现代化"的误读,在民族性上体现为对"民族性"的曲解,在地域性上体现为对"多元化"的忽视。解决这些问题,应在时间维度上实现历史性与现实性的统一,在空间维度上实现民族性与地域性的统一,在时空维度上变单一为多元,实现文化的普适性。
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| 关 键 词： | 中小学教材建设 地域文化 多元文化 文化建设 |
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