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| 在美术教育过程中促进儿童思维由形象思维向抽象思维转化 | |
| 引用本文： | 王彩凤.在美术教育过程中促进儿童思维由形象思维向抽象思维转化[J].学前教育研究,2000(3):24-25. |
| 作者姓名： | 王彩凤 |
| 作者单位： | 郑州幼儿师范学校，450000 |
| 摘 要： | 促进儿童思维由以形象思维为主的思维方式向以抽象思维为主的思维方式转化,是教育任务之一。但这个转化过程是一个复杂的学习与实际训练的过程,是一个循环往复上升的漫长过程。因此,在教育教学中,应该积极地以各种科学的方式去帮助儿童顺利地完成这个转化。在美术教学中,促进儿童形象思维向抽象思维转化的方法有很多,现仅就加强对词的运用和培养表象能力进行讨论。一、加强对“词”的运用“词”是人们对外界事物进行抽象概括认识中所形成的语言里最小的、可以自由运用的单位。通过加强对词的运用,可以帮助儿童去掌握事物本质的特征并去掉非… |
| 关 键 词： | 儿童思维 美术教学 形象思维 抽象思维 思维方式 |
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