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| 幼师学校音乐教学游戏化的实践与思考 | |
| 引用本文： | 易欣.幼师学校音乐教学游戏化的实践与思考[J].学前教育研究,2000(3):44-44. |
| 作者姓名： | 易欣 |
| 作者单位： | 湖南省衡阳幼儿师范学校，421000 |
| 摘 要： | 长期以来幼师学校音乐教学更多地注重知识和技能的传授与掌握,课堂上多以“师讲（示范）———生听”为主,加上教材局限等原因,造成学生学习被动,参与意识和参与能力都差,学习缺乏兴趣。针对这些情况,我在教学中设计和运用了多种游戏化教学手段,以促使幼师生整体素质和专业素质的协同发展为目的,在幼师二年级进行了实验和探讨。实践证明游戏化教学手段能最大限度地调动学生积极性,能挖掘出她们身上潜在的能力,使教育取得良好的效果。一、游戏化教学手段的含义与实施原则音乐教学游戏化手段是指教师在研究好教材内容后,为促进专业技能的掌握,… |
| 关 键 词： | 幼儿师范学校 音乐教学 教学游戏化 |
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