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| 用对应思想揭示应用题的解题规律 | |
| 引用本文： | 吴诚洪.用对应思想揭示应用题的解题规律[J].四川教育,1985(Z1). |
| 作者姓名： | 吴诚洪 |
| 摘 要： | 小学数学教材中的应用题是这样发展的:由简单应用题(单层次的对应关系),发展到复合应用题(多层次的对应关系),由具体数量发展到抽象数量(具体数量与抽象数量间的对应关系)。所以必须让学生了解这种对应的结构,才能顺利地揭示解题的规律。1.找对应的条件和问题。教材从第二册起就设计了下面形式的练习,让学生认识并逐步掌握条件和问题间的对应关系。如(第二册29页): |
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