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| 建构内容图式 培养文学鉴赏能力 | |
| 引用本文： | 柏章发.建构内容图式 培养文学鉴赏能力[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,19(4):121-124. |
| 作者姓名： | 柏章发 |
| 作者单位： | 贵州省都匀一中,科研处,贵州,都匀,558000 |
| 摘 要： | 作为一种审美理解和创造活动的文学鉴赏,既能陶冶中学生思想情操,加强中学生对生活的认识,获得审美享受,又可以培养和提高艺术鉴赏力。基于新课程理念的文学教育中的教师,要重视运用图式理论来建构内容图式,指导学生有效地阅读文学作品,不断提高文学鉴赏能力;合理运用教学模式,建构新的认知结构;营构合作学习环境,丰富阅读图式;培养创新阅读意识,促进图式的迁移。 |
| 关 键 词： | 图式 图式理论 中学语文 文学作品 阅读鉴赏 |
| 文章编号： | 1671-0916(2006)04-0121-04 |
| 修稿时间： | 2005年12月10 |
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