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| 基于动机理论的网络研究性学习评价体系的构建 | |
| 引用本文： | 姜春霄,林刚.基于动机理论的网络研究性学习评价体系的构建[J].中小学电教,2006(3):12-14. |
| 作者姓名： | 姜春霄 林刚 |
| 作者单位： | [1]河北大学教育学院现代教育技术研究所,河北保定071002 [2]青岛大学师范学院教科系,山东青岛266071 |
| 摘 要： | 网络研究性学习是学生在网络学习环境中．对纂一专髓进行广泛深入的研究．并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。网结学习环境能为研究性学习活动提供资源性支持、人际性支持和管理性支持。但是，它在具备显著优势的罔时也存在着自身的缺陷．比如：其一．多媒体网络学习环境常常需要学生多种感官的参与，更窘易引配认知疲劳；其二．学生与机器之间的交互代替了与教师、同学之间面对面的交流， |
| 关 键 词： | 网络学习环境 网络研究性学习 学习评价体系 动机理论 研究性学习活动 学生 资源性 管理性 人际性 多媒体 |
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