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| 冷热处理双管齐下 | |
| 引用本文： | 许丽萍.冷热处理双管齐下[J].教育导刊,2002(22). |
| 作者姓名： | 许丽萍 |
| 摘 要： | 我班的施雯是这样的一个小朋友,她很聪明,接受能力强,好胜心和自尊心也很强,每逢老师指出她不是时,她总有百般理由为自己辩解,不愿承认自己的错误。如果采用强硬的方法,效果只能适得其反,因为施雯逆反心理也比较严重,如当老师批评她时,她会就索性坐在一旁赌气或午睡时故意翻来翻去不肯安静等。当一般的教育方法已收不到效果时,我们尝试了以下办法,收到了较好的效果: 1.冷处理。当施雯做错事后还不断地为自己辩解 |
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