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实施分层教学 促进差异转化
引用本文:
王建萍.实施分层教学 促进差异转化[J].小学教学参考,2009(2).
作者姓名:
王建萍
作者单位:
江苏如东县马塘镇王元小学,江苏如东县226401
摘 要:
纵观现行课堂教学,主要存在两个偏差:一是过分“偏向”优秀学生;二是过分“照顾”后进学生。结果均增加另一部分学生不必要的学习负担,收不到良好的教学效果。
关 键 词:
分层教学
转化
优秀学生
课堂教学
后进学生
学习负担
教学效果
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