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| 试论初中探究性数学教学的内涵及实施策略 | |
| 引用本文： | 潘小明.试论初中探究性数学教学的内涵及实施策略[J].上海师范大学学报(基础教育版),2004,33(4):73-76. |
| 作者姓名： | 潘小明 |
| 摘 要： | 初中探究性数学教学是一种教学方法，是一种数学教学思想，它具有全民性、平等性、基础性的特征，也具有探究性、开放性、拓展性的特征。为了提高初中探究性数学教学的质量，应当注意：设计开放的数学问题情境，诱发学生参与探究的意识；注重过程性教学，培养并优化学生数学探究的品质；帮助学生表征问题并掌握变换问题的策略；指导合作交流，培养学生合作探究的能力；引导学生学会自主探索和自我反省。 |
| 关 键 词： | 初中 探究性教学 数学教学 数学问题 学习方式 问题情境 |
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