|
|||||
|
|
| 江苏省农村中小学教研问题与对策 | |
| 引用本文： | 俞明雅.江苏省农村中小学教研问题与对策[J].江苏教育,2023(15):29-32. |
| 作者姓名： | 俞明雅 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院基础教育研究所 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“区域推进义务教育优质均衡发展的质量保障体系研究”（C-a/2020/01/17）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 全面提高农村教育质量是实质性推进基础教育高质量发展的关键环节。作为具有中国特色的教师专业发展途径，教研对农村教育高质量发展起着重要的支撑作用。本研究采用问卷调查法分析当前江苏省农村中小学的教研现状及其存在的问题，结果显示，江苏省农村中小学的教研保障较为充分、教研观正向积极、教研形式多样，并初步形成教研管理、教研激励、教研评价三方面的教研制度体系；但也面临着专业支持缺乏、同质化严重、实效性较弱等问题。基于此，当前及今后一段时间农村中小学要积极探索适合自身实际的教研模式，并着重从资源共享、专业支持、教研评价、信息技术与教研深度融合等方面提高教研实效性，助力农村教育高质量发展。 |
| 关 键 词： | 农村学校 中小学教研 教研文化 教师专业成长 |