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| 以概念为本的初中地理教学探究——以“撒哈拉以南的非洲”单元为例 | |
| 引用本文： | 刘仙红.以概念为本的初中地理教学探究——以“撒哈拉以南的非洲”单元为例[J].江苏教育,2023(7):65-68. |
| 作者姓名： | 刘仙红 |
| 作者单位： | 南京师范大学苏州实验学校 |
| 摘 要： | 以概念为本的教学能有效培养学生的核心素养。地理教师利用事实性知识和概念性知识引发学生协同思考，促进学生进行深入探究，从而获得概念性理解，并达成学习迁移。 |
| 关 键 词： | 概念为本 核心素养 初中地理 协同思考 迁移学习 |
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