深度学习视角下的高中数学翻转课堂教学模式研究 |
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引用本文: | 李应鹏,李钰.深度学习视角下的高中数学翻转课堂教学模式研究[J].武汉市教育科学研究院学报,2023(1):84-85. |
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作者姓名: | 李应鹏 李钰 |
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作者单位: | 延安大学数学与计算机科学学院 |
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基金项目: | 陕西省教育科学规划课题“基于核心素养的高中数学项目化学习教学策略研究”(课题编号:SGH22Y0880); |
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摘 要: | 随着互联网技术的发展,深度学习与教育的融合成为近年来的研究热点。深度学习是一种建立在以深度理解为基础,培养学生高阶思维能力的教育模式。翻转课堂是互联网时代产生的教学形式,旨在通过教学程序的重组改变传统知识传授的顺序,激发学习者的学习热情,培养从浅层学习通向深度学习,从表层理解到深层理解的能力。深度学习与翻转课堂对学生培养的契合程度高,所以可以从中探索新的研究路径。本次研究搭建以深度学习理论为指导的高中数学翻转课堂教学模式,探索经什么种教学方式、教学内容以及教学程序达到深度学习的要求,促进高中数学课堂教学模式的创新探索。
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关 键 词: | 深度学习 翻转课堂 高中数学 |
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