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| “双减”背景下学生社会性学习的新视野 | |
| 引用本文： | 杨学.“双减”背景下学生社会性学习的新视野[J].江苏教育,2023(8):69-71. |
| 作者姓名： | 杨学 |
| 作者单位： | 南京外国语学校仙林分校燕子矶校区 |
| 摘 要： | “双减”政策的落地为学生的社会性学习提供了广阔的时空。学生要融入群体与环境，只有学习社会需要的知识技能，内化社会价值规范，才能适应社会的发展变化。从这个意义上说，教师要从学生的发展实际出发，通过群体生活中的学习、交往和实践促进学生的社会性发展。班主任要充分利用班集体，通过班集体内的各种活动和体验，让学生在实践和交往中发展社会性，在集体中学会处理与自己、与他人、与社会的关系，在自我完善中全面提升综合素养。 |
| 关 键 词： | “双减” 社会性学习 集体教育 |