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| 谈“用字母表示数”蕴含的三个前提 | |
| 引用本文： | 徐文彬,陈蒨.谈“用字母表示数”蕴含的三个前提[J].江苏教育,2023(35):33-36. |
| 作者姓名： | 徐文彬 陈蒨 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学课程与教学研究所;2. 江苏省常州市武进区实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在小学阶段加强了“用字母表示数”的相关内容，这部分内容的教学将有助于学生代数思维的发展，并指向学生核心素养的发展。但是，一线教师只有厘清“用字母表示数”相关内容所蕴含的“已知与未知”“确定与不确定”“常量与变量”这三对关系，才有可能深度理解教学内容，从而更好地设计教学，培养学生的代数思维与核心素养。 |
| 关 键 词： | 小学数学 代数思维 用字母表示数 已知与未知 确定与不确定 常量与变量 |