|
|||||
|
|
| 破“减”成蝶 提质“增”效——“双减”背景下作业管理校本化实施初探 | |
| 引用本文： | 徐琳琳.破“减”成蝶 提质“增”效——“双减”背景下作业管理校本化实施初探[J].武汉市教育科学研究院学报,2023(1):4-6. |
| 作者姓名： | 徐琳琳 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市京口区实验小学 |
| 摘 要： | “双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全校上下一盘棋合力推进。作业管理是落实“双减”政策的重中之重。学校要科学合理布置作业，课后服务满足学生需要，减轻学生负担。为实现“双减”工作的目标任务，京口区实验小学形成了一整套校本化实施策略。第一，从严规范课内教学内容。班级管理目标式定位、优秀教师资源带动团队培养、推行课后服务“5+2”模式，全面推动课堂教学提质增效。第二，优化作业结构。明确作业总量、分层设计内容、凸显学科特性、统筹协调，重视反馈。不断丰富课后服务供给，研发校本课程，开发校外资源。提高了教材解读能力，满足了不同层次的学习需求，诠释了学校的教育理念，实现了“轻负高质”的教育目标。 |
| 关 键 词： | 双减 作业优化 提质增效 |