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| “让学”理念下高三物理“生动课堂”构建 | |
| 引用本文： | 陆良荣.“让学”理念下高三物理“生动课堂”构建[J].江苏教育,2023(29):88-89. |
| 作者姓名： | 陆良荣 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江高级中学 |
| 摘 要： | <正>为提高课堂教学效益，在学校倡导的“让学”理念指引下，笔者尝试优化高三物理课堂结构，构建物理学科“生动课堂”。在经过一段时间的实践后，取得了较为良好的效果。一、“让学”理念使师生关系更融洽，学生的学习内驱力更高“让学”理念指引下，教师从课堂结构优化的视角，给学生充分思考与表达的时间和机会，创造条件激发学生主动地学、互动地学、灵动地学，并从中体验到学习的获得感与满足感。 |
| 关 键 词： | 物理教学 生动课堂 高三 |