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| 通过数形结合感悟运算一致性——以六上“分数乘分数”教学为例 | |
| 引用本文： | 陈国强.通过数形结合感悟运算一致性——以六上“分数乘分数”教学为例[J].江苏教育,2023(14):16-19. |
| 作者姓名： | 陈国强 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进清英外国语学校 |
| 摘 要： | 数形结合思想方法是数学教学的重要媒介，是学生核心素养培育的有效抓手，它主要包含“以数解形”和“以形助数”这两个方面的要义。教学“分数乘分数”，教师应注意紧扣数学课程标准，基于整数、小数、分数乘法运算算理、算法的一致性来设计教学，并围绕数形结合思想精准施教，让学生完整地经历感悟运算一致性的过程，从而促进他们提升运算能力，发展推理意识，习得素养品格。 |
| 关 键 词： | 小学数学 数形结合 运算一致性 分数乘分数 |