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| 正确处理课堂教学的先与后 | |
| 引用本文： | 林华民.正确处理课堂教学的先与后[J].福建基础教育研究,2009(4):73-76. |
| 作者姓名： | 林华民 |
| 作者单位： | 长乐市教师进修学校 |
| 摘 要： | 不容置疑，无论是课程改革还是课堂教学改革，成败的关键在于教师。教师的教学观以及由教学观所控制的教学策略、方法与技巧，是影响课堂教学效益高低的主要因素。因此，如何正确处理课堂教学“先”与“后”的问题，是教师课堂教学观的直接反映，是教师课堂教学策略的重要体现，是教师正确选择教学方法与技巧的前提。换言之，正确处理课堂教学“先”与“后”的问题， |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学策略 教学观 教学改革 课程改革 教学效益 教学方法 教师 |
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