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| 因“材”施教 丰富学习方式 | |
| 引用本文： | 张燕莺.因“材”施教 丰富学习方式[J].福建基础教育研究,2009(3):53-54. |
| 作者姓名： | 张燕莺 |
| 作者单位： | 福建师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 随着素质教育改革的进一步深入，课程改革倡导的学习方式的转变，并不是用一种方式代替另一种方式，而是强调由单一性转向多样性，由片面的学习转向全面学习。因此，丰富学生的学习方式，并能针对不同的学习内容选择不同的学习方式，比如自主学习、探究发现、合作交流，接受、模仿、体验等学习方式，使学习过程变成学生多种学习方式参与的探索过程，这样才能真正促进学生主动地学习。 |
| 关 键 词： | 学习方式 施教 教育改革 课程改革 全面学习 内容选择 自主学习 探究发现 |
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