|
|||||
|
|
| 教学，莫被“框框”束缚了活力 | |
| 引用本文： | 马和龙,王敏.教学，莫被“框框”束缚了活力[J].当代教育科学,2003(3):62-62. |
| 作者姓名： | 马和龙 王敏 |
| 作者单位： | 山东省嘉祥职业中专 (马和龙)，山东省嘉祥职业中专(王敏) |
| 摘 要： | 最近笔者接连听了几堂语文公开课。尽管这些公开课上得很花哨，但我总觉得有些什么不对劲，有很大“作秀”的成分，没有做到真正的启发式教学。原因何在？笔者认为“老师设框框，学生套框框”的原因不可忽视。那就是别看语文执教者们用尽了五花八门的教学方法和模式，却始终没改变老师背教参，念教参，学生记标准答案，套标准答案这一轮回。老师给学生留下的思维空间小，思考时间少，束缚了教学的活力。从小学到高中的课堂中，我们都能体会到老师那种浓浓的念教参，背教参，用教参所告诉的一切束缚学生思维的味道。甚至有些老师战战兢兢，恐… |
| 关 键 词： | 中小学 课堂教学 启发式教学 教学改革 公开课 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |