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| 小学语文“三段五步”教学法的研究 | |
| 引用本文： | 杨书国.小学语文“三段五步”教学法的研究[J].学周刊C版,2012(8). |
| 作者姓名： | 杨书国 |
| 作者单位： | 平度市大田镇林家小学,山东平度,266700 |
| 摘 要： | 一年来．我校的“三段五步”教学模式实验实施已经逐步走向正规．广大教师的认可和学生们的成绩能力提升充分证明了“三段五步”教学模式符合教育教学规律．顺应学生的身心发展，能快速提高课堂教学效率。促进学生素质水平的发展。过去的教学模式比较单一．学生学习比较被动．学习是教师教学的单向活动。而现在实施的“三段五步”教学模式强调学生的主体地位．比较注重调动学生学习的积极性。“三段五步”的教学在现代教育理念和模式下又对学生学习的能力和自觉性．对于学习本身的兴趣方面有了新的突破。在教师与学生之间建立了多向的学习模式．构建了和谐的师生关系．让学习不再是单纯的学习．更像是师生间的合作研究。 |
| 关 键 词： | 教学法 小学语文 学习模式 教育教学规律 教学模式 课堂教学效率 教师教学 现代教育理念 |
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